西门子模块6ES7512-1DM03-0AB0现货供应
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| 随着工业自动化的发展，plc技术已成为各类职业技术学校电子与电气的一门必修课，且在职业技能鉴定中可编程序控制器也逐渐成为指定的考核内容。 但在从事PLC的教学过程中，我发现学生在学习PLC时，相对较为吃力，久而久之便丧失了学习的热情和兴趣。那么，究竟如何才能真正做到有效地提高plc的教育、教学质量，从而学以至用？经过多年的教学实践和探索，我对以往的教学方法进行了大胆改进和创新， 并取得了良好的教学效果。 一、以通俗形象的实例上好起始课 俗话说，良好的开端是成功的前提和基础。刚开始上PLC课程时，学生对本课程不了解，很容易理解为计算机之类的编程课程，产生难学没有信心的念头。老师一定要在教材、教法的研究上下功夫，提高教学的艺术性和科学性。在现代化科技飞速发展信息时代，教师应多获取与本相关的资料。提高自身素质，给学生以信心，激发学生的学习兴趣。比如讲授PLC课程时，首先列举PLC在工业、农业、交通运输业及日常生活中广泛应用的例子，如：汽车生产流水线，学校的机械加工中心、数控机床、机械手的控制、电梯控制、钢铁集团的高炉上料，货物的存取、运输、检测，大型造纸厂中PLC的应用，甚至是机器人的控制等等都有PLC的功劳，还有繁华城市的霓虹灯、交通灯，舒适小区里的人工喷泉……这些与大家日常生活息息相关的例子，使学生对这门课程有一个初步的了解，觉得它就在我们身边，同时教师还可以联系就业市场的需求（有较多单位提出“懂得PLC者优先”），从而激发了学生的学习欲望。 二、 让学生自己动手制作图片 在现代化科技飞速发展信息时代，教师的教学媒体不仅是黑板、教材，还可以从各方面获取更多的资料信息，如：校园网或互联网。同时不仅是老师传授给学生，学生可以通过老师给出的任务书，从各方面获取资料，充分发挥学生的想象。这样不仅培养了学生的思维能力，而且在完成任务书的同时，不自觉地学会了解决问题的方法，在这过程中还增强了学生之间信息交流。例如：在了解PLC的用途之后，让每个组的学生自己动手画有关与PLC应用有关的图片，有条件的可以用相机拍或者从网上下载与PLC应用有关的图片，连成一幅作品，完成后粘贴在班级教室内，供学生参观他们所做的成果。学生做的图片五彩缤纷，有美丽的喷泉、霓虹灯、交通灯、电子屏幕车展，轰隆隆的炼钢炉、数控车床、自控轧钢机、自动运料车、造纸厂，还有珠江啤酒厂的生产流水线、本田的汽车生产流水线，天河城的电梯等等，学生的一幅幅作品，有的还加上“PLC就在这里”、“瞧，PLC多厉害”、“没有PLC，工人就更辛苦”、“瞧，你每天用的纸张PLC提高了多少效率”的说明等等。这样不但激发学生学习的兴趣，还在享受成就感的同时培养自信心、拓展了学生的创造性思维。 三、采用直观教学 直观教学可以激发学生的兴趣，同时还培养了学生的观察能力，增强感性认识，扩大学生的思维空间， 开阔学生的想象力，利于对知识的理解。例如：在讲解PLC的结构时，教师带学生到实验室观看PLC示教板，了解PLC的外部结构及外部设备等，这样对PLC的外部结构就有一个感性的认识，与老师在黑板上详细地讲解这些理论知识比较起来，学生愿意选择前者，教学效果前者会好得多，对理性知识，学生在感性直观教学中易于理解、掌握。但对于PLC的内部结构，我们不能解体PLC，则利用挂图讲解，这样学生对PLC就有一个较清晰的印象。记得在实验室中有个学生问：“一个小小地PLC就有那么厉害？”我说：“那要看你会不会用它,即使是一块玉，你不认识它，那它和一块普通地石头没什么两样。”就这样，学生在好奇心的驱使下对这门课程更感兴趣。 四、上好实验课 实验教学是学生乐于接受的学习方式，满足学生们的好奇心，激发学生学习知识的兴趣。实验课不但是对理论课的补充，也是强化学习效果的重要手段，可以加深对理论知识的理解，让学生在实验中体会到PLC教学内容丰富、应用广泛，体会到PLC是能解决实际问题的实用学科，而不是枯燥无味的说教。 实验主要要求学生通过动手、观察、直观感受，掌握现象和结论，进一步加深理解所学理论知识，同时PLC实验，可以调试自己编制的程序，进行模拟实验。在培养学生动手能力的同时，培养学生应用理论知识的能力及处理和解决问题的能力。例如：电机正反转PLC控制实验时，教师复习学生电拖中做过的双重连锁电机正反转的电气原理图，讲解“翻译法”，让学生把它变成PLC的梯形图。接着由学生自己动手把I/O接线图接好，用手编器把程序一条条输入到PLC中，再运行自己所编的程序。当学生见到自己的电机正转、反转、停时，有学生说：“不是很难，比电拖接线快多了。”有了这个基础，教师可以引导学生编制“控制先电机正转10秒再反转5秒后停”的程序，观察现象，这时要学生在程序中更改正反转的时间就是轻而易举的事了。通过，以上实验，学生既动手编制、调试自己的程序，又对难懂的定时器的理论知识加深理解。 五、应用多媒体计算机辅助教学 我们可以应用多媒体制作电子教案，借助多媒体技术，用生动丰富的画面和美妙动听的音乐效果吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如：讲解交通信号灯控制程序时，学生对整个过程较易混淆，教师可以制作电子教案用一张张图片和动画描述十字路口的车行交通灯，还有交警在指挥，当东西绿灯亮时，交警指挥东西方向的车通行，同时南北红灯会发出声音：“南北车请暂停”，20秒时间快到时，东西绿灯开始说话：“20秒到了,请注意”东西绿灯开始闪3秒，接着东西黄灯亮3秒，这时交警示意东西车停，南北车行，东西红灯亮，并发出声音：“东西车请暂停”，同时南北绿灯亮，20秒时间快到时，南北绿灯开始说话：“20秒到了,请注意”南北绿灯开始闪3秒，接着南北黄灯亮3秒……通过动听的音乐、形象的画面，学生对十字路口的车行交通灯的工作过程，东西南北红、绿、黄灯的交替过程不易模糊，印象较深，有助于程序的理解。 兴趣是学生主动学习的动力之一，他们对学习的追求往往来源于兴趣。凡是有兴趣的东西，就容易激发学生的学习热情，引起学生的思考，学生若能有兴趣地学，教学就成功了一半。因此在教学中，教师要把握时机，结合教材特点，把兴趣的东西引入课堂，这些东西越接近学生的日常生活，同时又不偏离教材，学生对所学知识就越容易理解，学生学习的兴趣也越浓，从而学生学习的自觉性和主动性也跟着提高。教师积极利用这一点，引导学生主动思维，从开始教师提出问题，激发学生的兴趣，引导学生分析问题，如何解决问题。逐渐地由学生提出问题，自行分析问题到解决问题。这样不但提高了学生的学习PLC知识的兴趣，而且还提高了学生的分析问题和解决问题的能力。 |
PLC操控时，应遵从以下基本准则： (2)模拟量闭环操控/关于模拟量的闭环操控体系，除了要有开关量的输入输出外，还要有模拟量的输入输出点，以便采样输入和调理输出完成对温度、流量、压力、位移、速度等参数的接连调理与操控。现在的PLC不光大型、中型机具有这种功用外，还有些小型机也具有这种功用。 对静电灵敏。正如其他精密的集成电路，随机存取存储器对的静电荷十分灵敏。静电会搅扰存储器内电容器的电荷，引致数据丢失，乃至烧坏电路。故此随机存取存储器前，应先用手金属接地。 在上世纪80-90年代，我国工业操控范畴偏重于操控，引进了许多操控的DCS和。国内的自动化操控*们如新华、中控、和利时等公司，经过研究学习这些，了归于自己的小型DCS，为自主的DCS操控在我国的开展打下了根底。然而在可编次序操控器方面，咱们的投入却适当少。在80年代中期，我国基本上还处于选用继电器或矩阵式次序操控器的状况。因而，我国的PLC操控80%以上依然选用国外的。西门子电源模块6ES7338-4BC01-0AB0 PLC除上述几部格外，依据机型的不同还有多种外部设备，其作用是协助编程、完成监控以及网络通讯。常用的外部设备有编程器、打印机、盒式磁带录音机、计算机等。 需求留意的是这儿的补偿值是以脉冲为单位，且为单字。补偿为+/-30000个脉冲。补偿原理是：各轴在归完原点后处于初始状况。20PM内部会检测恣意一次换向，20PM内部会在换向之后，先行走补偿脉冲，然后按目标值履行。可是需求留意的是这个补偿值，在调查当时坐标方位D1848，D1928，D2008里不了。能够经过调查伺服，或步进驱动实践承受脉冲来调查换向补偿的方位，或许把输出接到高速计数调查。 产品功能/ 西门子数控编辑SINUMERIK840D标准控制的特征是具有大量的控制功能，如钻削、车削、铣削、磨削以及特殊控制，这些功能在使用中不会有任何相互影响。因为变频器在运行中会产生较强的电磁，为保证西门子PLC不因为变频器主电路断路器及开关器件等产生的噪音而出现故障，故将西门子变频器与变频器主要由整流（交流变直流）、滤波、逆变（直流变交流）、制动单元、驱动单元、检测单元微处理单元等组成。 本文对PLC通讯接口的常见故障进行了剖析汇总，并提出了相关的处理对策，供故障排查时参阅。1、常见的故障现象 当PLC的rs-485口经非阻隔的pc/ppi电缆与电脑衔接、plc与plc之间衔接或plc与变频器、屏等通讯不时有通讯口损坏现象发作，较常见的损坏情况如下：(1)r1或r2被烧断，z1、z2和sn75176无缺。这是因为有较大的瞬态搅扰电流经r1或r2、桥式整流、z1或z1到地，z1、z2能接受10a电流的冲击，而该电流在r1或r2上发生的瞬态功率为：102×10=1000w，当然会将其烧断。(2)sn75176损坏，r1、r2和z1、z2无缺。这首要可能是遭到静电冲击或瞬态过电压速度快于z1、z2的速度形成的，静电无处不在，仅人体也会发生±15kv的静电。(3)z1或z2、sn75176损坏，r1和r2无缺。这可能是遭到高电压低电流的瞬态搅扰电压将z1或z2和sn75176击穿，因为电流较小和发作时间较短因而r1、r2不至于烧断。 拜访速度。现代的随机存取存储器几乎是一切拜访设备中写入和读取速度快的，存取推迟电脑内存和其他触及机械运作的存储设备比较，也显得微乎其微。
接口 (MPI) 实现数据通信
21. 右键单击新建的连接，本例中为NewConnection_1，选择 Connection Parameters：
22. 填写PLC的参数，如IP地址为仿真PLC的IP地址：192.168.10.17，访问点选择之前创建的AP_S7_1500，产品家族选择s71500-connection，然后单击确认按钮：
23. 在此连接下创建一个测试变量，数据类型为32位浮点数，地址为MD0：
24. 创建一个画面，组态一个文本域及IO域，IO域关联上一步创建的变量：
25. 设置该画面的启动画面，激活运行：
26. 可以看到测试结果，说明通信正常：
27. 也可以在项目激活的情况下，右键单击NewConnection_1，选择AS Symbols下的Re
分配内存
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| 9 | 产生项目成分 如果点击 "关闭"，以太网向导会生成一些项目成分。子程序和变量存储区在数据块里面创建。
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| 10 | 确认消息
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| 11 | 调用 ETH0_CTRL
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3. 组态 WinCC flexible PC 运行系统
| No. | 步骤 |
| 1 | 建立一个 PC 项目
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| 2 | 连接参数
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西门子模块6ES7510-1DJ01-0AB0
2、Destination host Unreachable（目标主机不可达）
图 26 Destination host Unreachable（目标主机不可达）
3.2可能原因
1、Request timed out（请求超时）
1)对方已关机，或者网络上根本没有这个地址
2)对方确实存在，但与自己不在同一网段内，通过路由也无法找到对方
3)对方确实存在，但设置了ICMP数据滤（如防火墙设置）
4)执行Ping指令的PC可能有多个设置成同一网段IP地址的网卡
2、Destination host Unreachable（目标主机不可达）
1)对方与自己不在同一网段内，而自己又未设置默认路由
2)网线故障
3)网卡故障
使用PST初步诊断PROFINET
1. 概述
在做PROFINET IO 通讯调试时经常遇到PROFINET IO通讯不通的情况，诊断时可以利用多种诊断工具和方法，这里介绍一下使用PST工具进行初步诊断的操作，以及可以看到哪些相关的诊断信息。
2. PST软件的功能介绍
使用PST工具，可为 SIMATIC NET 网络组件、以太网 CP 以及网关设备分配地址及网络参数，这样无需其它配置软件即可使得网络设备具备基本的通讯能力。根据网络组件及接口的不同性能，PST工具可能具有以下功能：
? 基本功能：
– 浏览具有以太网接口的设备
– 调用基于WEB管理
– 将配置下载至网络组件
– 通过DOS命令行窗口使用其相关功能
? 配置 Ind. Ethernet / PROFINET
– IP地址设置
前提条件：此台 SIMATIC NET 网络设备具有一个预设定的以太网 (MAC) 地址，并且在网络中处于在线可访问状态。
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